Experiencia adaptada

Nombre de la actividad	A window to the word
Nivel Educativo	NB4 Sexto año Básico
Subsector	Idioma Extranjero Inglés
Impacto en el establecimiento:	Este proyecto tiene la finalidad de acercar el Idioma Extranjero Inglés a la enseñanza de la gramática inglesa, de manera lúdica, aplicando fundamentos del uso de tics en la enseñanza de idiomas. Esto se desarrolla mayoritariamente en el laboratorio de computación, donde los alumnos experimentan con el Desktop en una página determinada para construir sus aprendizajes.
Apropiabilidad de la experiencia:	La experiencia demuestra ser aplicable a varias realidades y en casos donde los recursos no estén disponibles, modificar algunos aspectos para su aplicabilidad.
Requerimientos técnicos:	Computadores, Data Show, Internet.
Competencias requeridas por el coordinador, docentes y alumnos:	Coordinador: · Manejo básico en el uso de computadores. · Participa activamente en comunidades virtuales para generar contenido que sea utilizado en las asignaturas de su grupo. · Elabora y produce materiales virtuales para trabajar con sus alumnos las distintas asignaturas. Docente: · Manejo básico en el uso de computadores · Reconoce la importancia del uso de las TIC en su práctica docente · Conoce experiencias en el uso de las TIC en su sector curricular que enriquecen sus esfuerzos de innovación pedagógica. · Registra los avances de cada uno de sus alumnos utilizando las TIC como herramienta. Alumnos: · Manejo básico en el uso de computadores · Recupera e integra (en documentos) información extraída de algunas fuentes off line y navegación en Internet con criterios de búsqueda definidos previamente. · Autolimita el tiempo dedicado a la navegación e intercambios virtuales.

Experiencias de Informática Educativa

Nombre de la actividad	“WINDOW TO THE WORD”
Nivel Educativo	NB 4 Sexto año
Subsector	Idioma Extranjero Inglés
Sugerencias de actividades	Tomando en cuenta que la realidad de mi establecimiento tiene solamente 8 computadores y el sexto año tiene una matrícula de 48 alumnos, se hace casi imposible llevar a cabo este tipo de proyecto en la sala de computación, sin embargo, se puede adaptar en la sala de clases del grupo-curso de manera de evaluación de los aprendizajes y una buena de forma de evidenciar el grado de apropiación de los contenidos, en este caso adjetivos, de manera que esto sea proyectado a través de un Data Show y aplicarse en la pizarra acrílica. Si no hay red inalámbrica disponible es posible guardar la página web y que los alumnos respondan las actividades pasando a la pizarra y escribiendo con plumón sus respuestas.

Nombre de la actividad	Cooking
Nivel Educativo	NB5 Séptimo año
Subsector	Idioma Extranjero Inglés
Sugerencias de actividades	Este proyecto se visualiza muy factible en cualquier establecimiento. Este proyecto lo he realizado pero con otros recursos sin usos de Tics, sin embargo le da un giro interesante al usar tecnologías. Los pasos a seguir son los siguientes: 1.- Los alumnos identifican el vocabulario correspondiente a la alimentación (frutas, vegetales, carnes, cereales, etc) 2.- Observan imágenes o videos de cooking verbs (verbos para cocinar) e identifican sus significados en español de manera de contextualizarlos. 3.- Reunidos grupalmente, acuerdan realizar una receta típica chilena, de manera que puedan escribirla contextualizándola a su realidad. 4.- Visitan el laboratorio de computación y escriben las recetas en Microsoft Word para tenerlas en formato digital y así utilizar las formas gramaticales aprendidas previamente para su redacción. 5.- Suben las recetas a un blog llamado “This is my country, this what I eat”. 6.- Realizan una muestra gastronómica donde uno miembro del grupo explica la forma de preparar la receta en inglés.

Nombre de la actividad	Aprendiendo inglés con mi compañero de lectura
Nivel Educativo	NB3 Quinto año básico
Subsector	Idioma Extranjero Inglés
Sugerencias de actividades	1.- Los alumnos identifican el vocabulario relativo a la casa y sus actividades. 2.- Realizan una maqueta para señalar sus partes en inglés. 3.- Los alumnos separados en grupos reducidos, visitan el laboratorio de computación y experimentan sus aprendizajes a través de la lectura y retroalimentan la pronunciación de palabras con los e-books interactivos.